《巴夫洛夫(I. Pavlov)》
．制約學習理論的倡導者。
．提出「古典制約學習」理論，是刺激代替性的學習歷程。
．首先提出「學習就是習慣，且學生的學習完全是由外在因素所制約」
．Pavlov原來是一位醫學家專門研究消化與血液循環的關係，於1904年因為研究消化系統（研究口水的分泌與胃部蠕動的關係時，觀察狗的實驗過程發現了所謂的「制約行為」）獲得諾貝爾醫學獎。
．Pavlov 的狗實驗
Pavlov 習慣穿著實驗用的白衣進入動物房把狗罐頭倒進餐盤中餵食他的狗，餐盤中的狗食對狗而言就是非制約的刺激，因為不需制約的程序，就可以引發狗流口水的反應，因此流口水此種反應就是非制約反應。
可是有一天，Pavlov 忘了買狗罐頭了，當他同樣穿著實驗白衣進入動物房時他發現狗仍然有流口水的反應，於是 Pavlov 發現「制約行為」的形成，因為狗學到的是實驗的白衣會出現在狗食之前，經過幾次配對之後，小狗會把實驗服與狗罐頭產生連結，變成制約刺激，因此小狗在看到實驗服時流的口水就叫做制約反應。
．實驗中，制約刺激與非制約刺激出現順序為「制約刺激」在前，「非制約刺激」在後
→實驗服是制約刺激
→食物是非制約刺激。
