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《鷹架作用(scaffolding)》
．發展理論出自於心理學者維高斯基(L.S.Vygotsky)的主張。
．社會建構論之「鷹架」概念：強調他人和外在協助之不可或缺
．特別強調教師當於學生學習之主要關鍵予以協助。
．「建構主義」主張教師在學生的學習過程中應扮演「鷹架」(scaffolding)的角色。
．強調教師參與認輔學生，並建立學校輔導網絡，引進社區資源共同協助學生。
．鷹架教學策略的作法
→學生對學習負起愈來愈多的責任
→學生採取異質性較高的分組方式
→教師可提供學生不同程度的提示
→教師應提供學生協助
→教師應給予學習者溫暖而正面反應
→學習是一種社會歷程，在此歷程中學生透過互動，與教師共同建構有意義的學習環境。
．鷹架教學方法屬於社會認知發展理論的教學應用。