發現學習論

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《發現學習論》
．布魯納（Bruner）。
．方法：歸納法。
．認為課程應由具體到抽象、由簡單到複雜、由動作表徵到符號表徵等循序漸進，使每一階段的學習自成一圓周，以後難度漸次升高，範圍漸次擴大，逐漸學到完整知識。
．教師在布置角落教學時應考慮學生的學習動機，讓學生在學習活動中自己發現原理原則。