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《形成性評量（formative assessment）》．形成性評量的教學主要目的在於：是要獲知先前學習的優勢與弱勢，【為更高層的學校選拔學生】。
→評量測驗的目的是為了提供教師或學生學習進步之回饋。
．具有了解學習進展情形，提供回饋訊息以增強學習，和改進學習錯誤之功能的教學評量。
．教師在教學歷程中實施【形成性評量】，其目的在於追蹤學生學習進步的情形。
．教學歷程中了解學生的學習情況作為調整教學的依據。
．教師在教學過程中，對學生的表現加以觀察和記錄。
．開放教育的課程是屬於過程模式，宜採用形成性評量。
．在教學過程中所實施的教學評量是【形成性評量】。
．【形成性評量】是在教學過程中實施，為教學效果持續地提供回饋。
．教師在教學過程中，多方採取小考（含筆試、口試）、實際操作、家庭作業等評量方式，以了解學生 實際學習成效，並據以作為改進教學之參考，這是屬於【形成性評量】的方式。
．【形成性評量】的方式可以決定學生的成熟度、預備狀態、起點行為或與學習有關的特質，予以分組安置。
形成性評量、形成性測驗
