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《真實評量(authentic assessment)》．另類評量模式之一。
．真實評量是由Wigginst最早引介出來，強調真實生活中可能發生的問題和表現
→是教學歷程的一環，重視學生學習精熟進步情形。
．真實評量是指能評量出被評量者真正能力的測驗理念與方法而言，換句話說這種測驗的理念與方法重視的是實質內容的評量，而不是形式的評量。
．目的在於確切瞭解被評量者實際具備某種能力的程度，以作為教育改進的依據。
．在教育實際實施上，真實評量強調教師以直接測量受測者行為表現的方式，評量學生的真正能力。
．真實評量的特徵：
→它們是設計來真正代表領域中的表現，然後在考慮評分的信 度與測驗邏輯的問題。
→著重於教導和學習評量中將使用的標準。
→自我評量比傳統評量佔更重要的角色。
→學生經常必須公開口頭報告，呈現他們的作業，以顯示他們 對學習內容的瞭解、精熟是真的。
．例如：一位國文教師要求學生以一首學過的詩或任何文章中的句子，形容上課當天細雨濛濛的校園情景，以了解學生對文句應用的能力。
