終身學習

．面對臺灣社會的快速變遷，以及價值觀念的變化，建立「終身學習」觀念與行為，包容與自己見解不同的意見。
．在1990 年代，我國教育部提出《邁向學習社會：推展終身學習、建立學習社會白皮書》。
．《教育改革總諮議報告書》建議「建立回流教育制度」，主要是為了達到建立終身學習社會的教育改革理想。
．依終身學習法第２條所謂終身學習：指個人在生命全程中所從事之各類學習活動。
．九年一貫課程中欲培養學生具備「終身學習」的特質，則須特別著重主動探索能力的培養。
．終身學習法規定機關或雇主給予員工固定公假的帶薪學習制度以提升員工及專業知能。
．終身學習法第6條：各級主管機關應設終身學習推展委員會，以推動相關任務。
．非正規教育學習成就認證辦法第５條：終身學習機構申請認定之非正規教育課程，分為學分課程及非學分課程兩類。
．終身學習法第３條：社區大學指在正規教育體制外，由直轄市、縣 (市) 主管機關自行或委託辦理，提供社區居民終身學習活動之教育機構。
．行政院人事行政局所推動的公務人員終身學習護照，其主旨是希望豐富公務人員學習資訊，將行政機關建構成為一個「學習型組織」。
．終身學習指個人在生命全程中所從事的各類學習活動。
．非正規教育指正規教育外針對特定目的設計有組織的教育活動。
．回流教育指個人於學校畢業或肄業後以全時或部分時間再至學校繼續進修。

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