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《後現代主義(Postmodernlism)》．於1979年李歐塔(Lyotard)《後現代條件》(後設敘述的死亡)宣布後現代的來臨。
．教育思潮強調提昇學生批判與創新的能力。
．「後現代主義」課程觀
→反對學科本位，主張跨學科的課程統整
→重視多元化教育
→支持泰勒目標模式的後設論述
→課程設計注重教育情境的動態關係。
．主張設計沒有基本的結構存在，我們必須接受課程情境是混亂的、沒有永久性、是流動的。
．在教育上致力於知識的追求，強調多元特質，主張自我創造與可塑性的學派。
