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《歷程模式（process model）》．「歷程模式」
→主張教師的角色轉變為學習的引導者
→採用學生探究為依據的學習方法以及以教師研究為依據的教學，重視開放、非正式學習環境的設計
→強調教師是促進者，以學習者為中心的教育哲學，重視非正式、相互尊重的師生關係。
．知識是經由個體與環境交互作用的經驗中建構而來
．歷程模式特別重視引導學生探討知識的價值面
．英國倫敦大學教授皮特斯（Richard Peters）
→強調：「教育涉及了一種具有內在價值性的活動，其具備卓越而且可以評估的內在標準，不應該受到外在的價值標準的牽制與控制。」
→是一種「歷程模式」課程設計。
．英國課程學者史點豪思（L. Stenhouse）所發展出來的課程設計模式，是「歷程模式」的典型代表。
．以「蓋房子」為主題讓學生參與發展課程，這種課程設計屬於歷程模式。
